IB历史，主要采用比较和多元化的视角去学习世界历史及历史概念，包括政治、经济、社会、文化等多个领域，是一门具有挑战性、需要深度探究的人文社会学科。
改革后的新版历史课程将于2026年开始授课，2028年首次考试，教学、考试及技能要求都发生了重大变化。
对开学升G11的同学来说，提前了解新考纲、应对新评估模式至关重要，而对G12的同学来说，M26 最后一次按旧考纲考试，把握现有的重难点和答题技巧才是首要任务。
今天这篇ss老师会详细介绍IB历史新课纲变化还有旧考纲暑期复习要点及答题策略，IB新生、老生都适用，赶紧先点收藏！
展开剩余93%新版历史 | 教学减负，考试简化IBO官网已经发布了新的历史学科教学及评估信息，具体的考试样题、课程细节将会在2026年2月左右公布。
从现有的信息来看，IB历史此次的改革力度非常大，不仅大幅度调整教学内容、重新定义课程技能，还对考试内容进行了删改，整体呈现减负、简化的趋势，以更加科学高效的方式帮助学生了解世界历史、掌握关键概念、构建历史思维。
新版课程将如何开展？新版课程将历史探究作为课程核心，通过重点研究、主题研究、区域研究和历史调查去探究历史事件的原因和结果、历史进程的连续性和变化、不同的历史观点和意义。
**新课程大纲依旧保留了教师和同学们自主选择的权利，完成规定课程后，可以根据需求和兴趣选择想要了解的主题进一步学习。
【必修主题】
原版历史中属于规定课程(Prescribed subjects)的五大主题，将被精简为四个主题，每个主题中会有两个案例（paired case studies）辅助大家去理解：
• 独立与身份（Independence and identity）
• 抗议运动（Protest movements）
• 过渡与变革（Transition and transformation）
• 思想的产生（Emergence of ideas）
课程要求的技能也从理解、OPCVL、比较转变为了以下三个技能：
• 识别和应用相关信息（identifying and applying relevant information）
• 考虑背景（considering context）
• 使用多重视角（using diverse perspectives）
【世界历史】
世界历史部分，老师在授课时每个世界历史主题将围绕探究问题（inquiry questions）和探究方向（lines of inquiry）展开，通过不同的实例，帮助大家建立概念、探究方向和实例之间的联系。
【区域历史】
HL特有的区域历史部分有12-14个历史单元，每个主题下面有6个探究主题（inquiry topics），最终需要HL学生掌握理解论点、考虑不同观点并能够作出评判的技能。
课程评估充分简化！令人惊喜的是，IBO这次重点减少了考试中essay的比重，
Paper 1：仅包含3个问题浩广配资，无小论文；
Paper 2：仅包含1道essay，其他内容只换成了2道简答题；
Paper 3 (HL)：减少一篇essay，仅需要回答2道。
另外，原来的历史IA考核总共有三篇essay要写，分别是确定和评估史料、历史研究、历史反思，但新考纲将去除Section 3的Reflection部分，仅需完成两篇即可。
Paper 1：必修主题
考试将提供一本Source booklet，根据其中的3则材料和1个探究问题（Inquiry question）去回答3个结构化简答题：
Q1：解释材料内容如何与探究问题相关；
Q2：讨论材料的背景（Context）如何影响其与探究问题的相关性；
Q3：研究如何利用三则材料中的观点来解决探究问题。
Paper 2：世界历史
考试分为A和B两个部分，考察世界历史，一共是2道简答题+1道essay。
Section A：1道简答题，考察学生对于八大历史概念的理解；
Section B：part A的简答题需要利用所学案例解释主题中的一个探究方向；part B的论文题要求学生就同一全球历史专题进行阐述，需包含历史实例（case studies）。
Paper 3：区域历史
Paper 3的2篇essay将涉及不同的区域历史单元 ，学生可以在更充裕的时间里使用 “To what extent”指令词阐述自己的理解和观点。
例如：To what extent do you agree with the claim that papal patronage was the most significant factor in the development of the Italian Renaissance?
历史大焕新
过去从7分率来看，虽然IB历史选课的人数不少，但无论是HL还是SL，7分率都是最低的，毕竟历史课程知识点多且复杂，评估更是以论述和Essay为主，非常考验大家的语言能力和历史研究性思维。
但现在IBO官方为大家减少了教学内容、简化了评估考核、优化了技能培养，说不定未来的IB历史将会摇身一变，成为既热门又好拿高分的“人文社科百搭学科”哦！
旧版历史 | 暑期复习备考方案 六大历史概念起因（Causation）
能够解释某段历史的起源并知道大部分历史事件的起因是多种因素促成的，能够对某一因素的重要性做出相应的判断与论证。
**例如：分析第二次世界大战爆发的原因，需要兼顾到政治、经济、军事、文化等多方面因素的相互作用。
结果（Consequence）浩广配资
掌握历史事件或人物在长期和短期内有何结果，并能够对不同时间段的影响作出比较，以确定哪些历史因素具有更为重大的后果。
**例如：分析工业革命的影响时，需要兼顾社会、经济、文化等方面，更需要总结其产生的短期和长期的影响。
变化（Change）
能够对很多人认为毫无变化的地方进行深度思考、尝试寻找变化，或利用证据挑战正统理论和假设。
**例如：探讨19世纪以来世界政治格局的变化，在没有明确答案的时候，敢于运用历史观点和思维阐述自己的看法。
重要性（Significance）
既然历史的本质是过去的证据或痕迹保存下来的记录，和/或有人有意识地决定记录和传播的方面，那么学生可以尝试思考“为什么某件事情会被包含在历史叙事之中或被排斥在外”。
**例如：分析某一历史事件或人物在历史发展中的重要性，以及为何会被后人所铭记或遗忘。
延续性（Continuity）
能意识到历史具一定的连续性，可以质疑和评估领导者的变化所带来的政策改变，以及这些政策在何种程度上延续了以前政策。
**例如：研究不同朝代的税收政策之间的延续性。
视角（Perspectives）
所有历史事件都可能有多种对立或不同的观点，学生可以对这些观点提出质疑和批判，并将它们与历史证据进行比较和佐证，探索多种视角，培养国际意识。
**例如：从不同国家、不同阶层、不同文化背景的人的角度来看待同一历史事件。
三张paper的高分标准IB历史获得高分的同学，一定具备了极强的分析性思维，能够做好历史来源的评估，并用清晰简洁且学术标准的历史论点和论据去回答问题，展示其批判性思维和富有逻辑性的强大说服力。
同学们在暑假刷题和练习的时候，一定要注意同时考虑多种视角和根本原因，有效分析和评估历史事件的来源、目的、价值和局限性。
Paper 1
paper 1考题范围就在规定课程的军事领导人、征服及其影响、走向全球战争、权利及抗议、冲突及干预这五个选题当中。
4道结构化简答题，60分钟作答，每题仅有15分钟，大家的回答应专注于问题本身，清晰引用来源，并有效地将这些引用作为证据去支持分析。
Paper 2
paper 2有2道拓展性大题，每题6个小问，包含essay写作，考题范围就在世界历史的12个选题当中，选择其一作答。
社会与经济【750-1400】
中世纪战争的原因及影响【750-1500】
王朝与统治者【750-1500】
转型中的社会【1400-1700】
早期的现代国家【1450-1789】
近代早期战争的原因和影响【1500-1750】
工业化的起源、发展和影响【1750-2005】
独立运动【1800-2000】
民主国家的演变与发展【1848-2000】
独裁的国家【20世纪】
20世纪战争的原因和影响【20世纪】
冷战：超级大国的紧张与对抗【20世纪】
如此大的题量仅有90分钟作答，所以答案必须明确且专注，将历史事件置于其历史背景中，并且对历史概念有清晰的理解。
另外，大家选择的例子一定要有很强的关联性，并有效地用于分析/评估，包含清晰连贯的批判性分析。
对不同观点的评估也需要有效融入到答案中，所有主要观点都有证据支持，并且回答坚持一致的结论。
Paper 3
paper 3针对HL特有的非洲和中东历史 、美洲历史、亚洲与大洋洲历史、欧洲历史展开，4个选题选择其一作答。
3道论述题考试时间135min，因此大家的回答需要做到知识点详细、准确且相关；所用例子适当且有效地支持分析/评估；论点清晰结构连贯，并展开批判性分析。
超绝小tips
①essay中可以使用PEEL（点、证据、解释、链接）或DEAL（定义、解释、应用、链接）结构来有效地构建你的段落。
②将历史证据、具体例子和不同历史学家的观点结合起来。
③来源分析可以使用OPVL（来源、目的、价值、限度）来评估主要来源和次要来源。
④比较不同的观点，考虑偏差、可靠性和历史背景。
历史IA如何应对Section 1：确定和评估史料
Section 1需要分析历史调查当中中使用的两个key sources，即：主要来源(Primary Sources)或者次要来源 (Secondary Sources)。主要来源是指直接与问题相关的数据资料，如图表、历史现象等等；次要来源是指在原本问题基础上拓展的内容。
写section 1时，要阐述清楚你要研究的问题，介绍和分析你使用的两个sources，从研究话题的相关性、选择目的、局限性等方面入手，让回答更加全面。
具体思路如下：
聚焦范围提炼RQ 寻找好的切入点就能事半功倍！例如欧洲历史，就要将范围聚焦到某个世纪某个国家，然后再思考你要解决的问题是什么，例如研究xxx的社会经济影响，进一步缩小调查范围。 寻找可用的文献资料 一定要选有说服力的资料，例如历史学家的书籍、期刊、论文，或者官方学术网站的资料。ss老师建议大家在IA中第一段落选择一个原始资料+评论类文献资料，不仅可以让文章更有趣，也更容易拿到高分。 时刻联系RQ与文献 文献资料与调查的关联性非常重要，尽量越详细越好。很多同学光顾着分析自己的文献，却忘了结合研究问题，所以essay看起来并没有focus在固定主题上，导致分数降低。 文献的意义和局限性 文献资料固然有价值，但不要忘了评估两份文献资料的价值和局限性，而且要标注出处和内容，做好references。Section 2：历史研究
Section 2 可以说是IA当中最重要的内容，是论文的核心部分，需要有逻辑性地对所选的历史事件话题进行讨论，可以运用书本资料和网络资料、实地田野调查（博物馆/遗址/寺庙/礼堂等）。
具体思路如下：
梳理写作框架 IB课程的IA其实就是为大学阶段撰写正式的学术论文做准备，所以essay中需要有完整的论文框架结构，概述、研究问题、正文、结论缺一不可，各个段落都应该有一个明确的论点、支持论点的证据、对证据的批判性分析。 论据支撑 每一个论点都必须有论据支持，越丰富全面的论据越能够佐证你的论点，也就更容易得分。尽量寻找有分量的论据，像维基百科这种任何人都可以编辑和修改的网站，论据是不可以取的哦！ 批判性分析 这一部分通常是大家感到最艰难的部分，需要多角度切入进行分析，但是大部分同学可能会因为不够敏锐、没有形成历史研究性思维，找不到可以批判的点。当然这个是需要长期积累和练习的，大家可以从高分IA范文中学习！Section 3：历史反思
Section3 主要是通过你的经历和研究，来回顾调查的历史事件，可以从调查方法、历史事件的局限性、作为历史学家的所面临的困难这些方向入手。
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